Da minha experiência, pouco poderei referir sobre as tecnologias de apoio utilizadas pelos meus alunos. Nunca tive alunos com necessidades educativas especiais com problemas sensoriais. Observo das necessidades evidenciadas pelos alunos que estão na minha escola.Esta geração, que manuseia facilmente Tablets, tem nestes “pequenos” instrumentos uns facilitadores da escrita, da leitura, uma forma lúdica de cálculo e, muitas vezes, a sua forma de comunicação alternativa. Porque participei num seminário que decorreu na minha cidade (“Seminário:tecnologias e necessidades especiais”), aprendi que existem inúmeras aplicações, que existem treinos para a utilização de materiais adaptados; que se adaptam igualmente equipamentos facilitadores da autonomia pessoal e da integração social. Pude ver talheres adaptados (grandes ajudas no manuseamento destes às refeições e possibilitadores de autonomia), leitores de ecrã e softwares para a leitura, cálculo e escrita (tarefas escolares frequentemente solicitadas); documentos impressos Braille para proporcionar leitura, bem como outros programas que permitem o acesso ao conhecimento quando por razões de problemáticas os alunos não o conseguem fazer como os seus pares. Com as ajudas técnicas e/ou tecnologias de apoio, os jovens e crianças ganham em autoestima e demonstram em competências aquilo que aprendem fazendo.Nos vídeos disponibilizados neste MOOC pude verificar que existiam muitas lacunas, mesmo quando os técnicos informáticos tentam a Inclusão. Há que respeitar muitos critérios numa aplicação e na criação de páginas que possam ser lidas pelos invisuais, por exemplo. Não tinha noção…No seminário “Tecnologias e necessidades especiais” que decorreu no Funchal, observei a apresentação de algumas empresas, associações, instituições públicas; a organização que é necessária existir para proporcionar o empréstimo de ajudas técnicas/tecnologias de apoio ao domicílio; pude assistir extasiada a uma aplicação –que contempla uma versão para invisuais- e que além de ser produto turístico da Candelária (município espanhol), ainda compreende sons da Madeira. Tudo isto é proporcionado através das várias funcionalidades acessível a qualquer cidadão que tenha telemóvel e descarregue a aplicação. Produto inclusivo e cultural!Na minha opinião deveria haver mais formação como esta (que sensibiliza para estes “pequenos – grandes” pormenores na elaboração de materiais para portadores de deficiência), mas torna-se necessário facultar conhecimentos à sociedade civil, em geral, visto que a mudança mais difícil é a da alteração de mentalidades. Só conhecendo as barreiras podemos intervir e ajudar quem de nós precise.